EDUVERSE PAUD: Pemberdayaan Guru PAUD di Kecamatan Perak melalui Bank Media Website Berbasis Assisted Learning Media dalam Mendukung Transformasi Pembelajaran Digital

Authors

  • Rizki Putri Ariska Universitas PGRI Jombang
  • Widiya Atma Universitas PGRI Jombang
  • Cheyzya Ahmad Johan Pramudya Universitas PGRI Jombang
  • Dian Anik Cahyani Universitas PGRI Jombang

DOI:

https://doi.org/10.59563/singkerru.v6i2.431

Keywords:

Bank Media Website, EDUVERSE PAUD, Guru PAUD, Media Pembelajaran Digital, Pemberdayaan Guru

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran digital pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memerlukan keterampilan guru dalam memilih dan mengoperasikan media serta kemudahan akses terhadap sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik anak. Program EDUVERSE PAUD bertujuan memberdayakan guru PAUD di Kecamatan Perak, Kabupaten Jombang, melalui pelatihan pemanfaatan media digital, penyediaan Bank Media Website, dan pendampingan implementasi pembelajaran. Kegiatan pengabdian dilaksanakan bersama 25 guru yang tergabung dalam HIMPAUDI Kecamatan Perak melalui tahapan persiapan, pelatihan, pengembangan website, pendampingan, serta monitoring dan evaluasi. Pelatihan memanfaatkan Canva untuk merancang elemen visual, Genially untuk membuat media interaktif, dan Google Sites untuk menyusun Bank Media Website. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memperoleh pengalaman praktis dalam membuat dan mengintegrasikan media pembelajaran digital. Bank Media Website menyediakan wadah terpusat untuk mengakses media berdasarkan kategori materi, sehingga mendukung kemudahan pencarian dan pemanfaatan sumber belajar. Pendampingan membantu guru mempraktikkan pemilihan dan penggunaan media sesuai kebutuhan pembelajaran PAUD. Keberlanjutan program diarahkan melalui pemanfaatan website secara mandiri, pembaruan konten secara berkala, dan koordinasi dengan HIMPAUDI Kecamatan Perak. Program ini diharapkan mendukung pemanfaatan teknologi digital secara lebih terarah serta mendorong pembelajaran PAUD yang variatif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini.

References

Aini, D. N., Awani, R. A., & Islamiyah, S. A. (2024). Media pembelajaran inovatif melalui video interaktif "Belajar Bersama Dino" dalam mendukung kebijakan dan inovasi PAUD di era pasca COVID-19. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 9–18. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v11i1.25636

Alwi, M., Alimuddin, M. A., Juhardi, J., Tahir, A., Risnashari, Masnani, S. W., & Agussalim, A. (2024). Pendampingan pemanfaatan teknologi informasi dalam pembuatan modul ajar elektronik di SMAN 17 Lamuru Kabupaten Bone. Jurnal IPMAS, 4(3), 193–206. https://doi.org/10.54065/ipmas.4.3.2024.494

Arifah, A. F., Ubaidillah, & Muhith, A. (2025). Introducing Android-based digital learning media assisted by iSpring Suite in science and social studies learning in elementary schools. Journal of Educational Research and Practice, 3(1), 149–166. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i1.352

Cabero-Almenara, J., Palacios-Rodríguez, A., & Llorente-Cejudo, C. (2022). Digital competence of educators in higher education: A systematic review. Education Sciences, 12(7), 450. https://doi.org/10.3390/educsci12070450

Derlini, D., Dewi, R. A. P. K., Siagian, T., & Marito, W. (2026). Pelatihan pemanfaatan media dan platform digital bagi guru sekolah dasar untuk mendukung inovasi pembelajaran interaktif: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 5(1), 962–970. https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/7359

Eliasson, S., Peterson, L., & Lantz-Andersson, A. (2023). A systematic literature review of empirical research on technology education in early childhood education. International Journal of Technology and Design Education, 33, 793–818. https://doi.org/10.1007/s10798-022-09764-z

Haryanti, Y. D., Ubadulloh, U., Halipah, R., & Aulia, S. L. (2025). The transformation of 21st century learning: Digital interactive media training for Kawunghilir State Elementary School teachers. Global Sustainability and Community Engagement, 1(4), 257–265. https://doi.org/10.62568/gsce.v1i4.501

Heine, S., Krepf, M., & König, J. (2023). Digital resources as an aspect of teacher professional digital competence: One term, different definitions—A systematic review. Education and Information Technologies, 28, 3711–3738. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11321-z

Istiana, Y., & Widodo, M. (2023). A systematic review of technology integration in early childhood education. Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS), 4(1), 31–37. https://doi.org/10.35508/eceds.v4i1.11910

Maghfirah, F., Satriana, M., Nurliana, A. D., Haryani, W., & Jafar, F. S. (2022). Media digital menstimulasi keterampilan numerasi anak usia dini di lembaga PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6027–6034. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3370

Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333

Miftah, M. (2023). Studi kelayakan pengembangan layanan media pembelajaran berbasis TIK terintegrasi untuk PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 104–118. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2527

Mohamed, A. A., Sunardi, & Drajati, N. A. (2025). Preliminary study on the development of an early childhood educational website for teaching materials to enhance teaching skills for preschool teachers. JTP—Jurnal Teknologi Pendidikan, 27(1), 183–198. https://doi.org/10.21009/jtp.v27i1.50256

Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Sagita, A. D. N., Sopia, & Septiani, F. A. (2022). Media pembelajaran digital dalam menstimulasi keterampilan literasi anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 408–414. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.51579

Su, J., & Yang, W. (2024). Digital competence in early childhood education: A systematic review. Education and Information Technologies, 29, 4885–4933. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11972-6

Suelves, D. M., Brito, C. V. B., & Agraso, L R. (2022). Digital educational resources in early childhood education: Analysing the views of teachers. Digital Education Review, 41, 44–64. https://doi.org/10.1344/der.2022.41.44-64

Sutrisno, A. B., Fauziah, & Razak, F. (2024). Peningkatan keterampilan guru PAUD dalam membuat media pembelajaran berbasis animasi PowerPoint. Jurnal IPMAS, 4(1), 28–40. https://doi.org/10.54065/ipmas.4.1.2024.468

Undheim, M. (2022). Children and teachers engaging together with digital technology in early childhood education and care institutions: A literature review. European Early Childhood Education Research Journal, 30(3), 472–489. https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.1971730

Winarti, W., Nurhayati, S., Rukanda, N., Musa, S., Jabar, R., Rohaeti, E. E., & Masyarakat, P. (2022). Analisis kompetensi digital guru PAUD dalam mengelola pembelajaran daring anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5621–5629. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3111

Windarsih, C. A., Wulansuci, G., Alam, S. K., Lestari, R. H., & Trisniarti, S. (2025). Sosialisasi pemanfaatan Google Sites sebagai portal pembelajaran berbasis teknologi bagi guru PAUD. Abdimas Siliwangi, 8(2). https://doi.org/10.22460/as.v8i2.27476

Downloads

Published

2026-10-21

How to Cite

Ariska, R. P., Atma, W. ., Pramudya, C. A. J. ., & Cahyani, D. A. . (2026). EDUVERSE PAUD: Pemberdayaan Guru PAUD di Kecamatan Perak melalui Bank Media Website Berbasis Assisted Learning Media dalam Mendukung Transformasi Pembelajaran Digital. Abdimas Singkerru, 6(2), 336-346. https://doi.org/10.59563/singkerru.v6i2.431

Issue

Vol. 6 No. 2 (2026)

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Rizki Putri Ariska, Widiya Atma, Cheyzya Ahmad Johan Pramudya, Dian Anik Cahyani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Pernyataan Lisensi Creative Commons CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.