Pendampingan Belajar Kreatif Berbasis Masyarakat untuk Mengurangi Dampak Penggunaan Gadget terhadap Motivasi Belajar Anak
DOI:
https://doi.org/10.59563/singkerru.v6i2.412Keywords:
Anak Usia Dini, Literasi Digital, Motivasi Belajar, Pendampingan Belajar, Pengabdian Kepada MasyarakatAbstract
Penggunaan gadget yang tidak terkontrol pada anak usia dini berpotensi menurunkan motivasi belajar apabila tidak diimbangi dengan pendampingan dari orang tua dan lingkungan. Kondisi tersebut juga ditemukan pada anak usia 4–9 tahun di Kelurahan Bendung, Kecamatan Kasemen, Kota Serang, yang menunjukkan rendahnya minat belajar, tingginya intensitas penggunaan gadget untuk hiburan, serta terbatasnya pendampingan belajar di rumah. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan memperkuat motivasi belajar anak melalui penguatan peran orang tua dan penyediaan aktivitas pembelajaran yang lebih menarik. Program dilaksanakan selama tiga bulan dengan sasaran 20 anak usia 4-9 tahun beserta orang tua melalui tiga kegiatan utama, yaitu edukasi literasi digital bagi orang tua, pendampingan belajar kreatif, serta permainan edukatif dan kompetisi pembelajaran. Monitoring dan evaluasi dilakukan melalui observasi selama kegiatan berlangsung serta diskusi dengan orang tua untuk mengetahui perubahan perilaku belajar peserta. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa edukasi literasi digital memperkuat pemahaman orang tua mengenai pendampingan penggunaan gadget secara bijaksana. Pendampingan belajar kreatif dan permainan edukatif mendorong partisipasi yang lebih aktif, minat membaca, serta kepercayaan diri anak selama mengikuti kegiatan pembelajaran. Selain itu, teramati berkurangnya penggunaan gadget pada waktu belajar dan semakin tingginya antusiasme peserta dalam mengikuti setiap kegiatan. Program ini menunjukkan bahwa kolaborasi antara perguruan tinggi, orang tua, dan masyarakat mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif sehingga dapat menjadi alternatif pemberdayaan masyarakat dalam memperkuat motivasi belajar anak di era digital.
References
Agustin, R. A. N., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadget dan Peran Orang Tua dalam Minat Belajar Anak Muda. Journal of Science and Education Research, 4(1), 63–72. https://doi.org/10.62759/jser.v4i1.168
Bau, M. F., Meo, M. N., Modok, G. F. N., Nitti, N., Mas'ud, F., & Dwiputa, R. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadget dan Media Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 280–291. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38134
Fenia, M., & Busyairi. (2020). Analisis Pola Asuh Orang Tua, Penggunaan Gadget, dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V. Joyful Learning Journal, 8(2), 60–68. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj
Hidayatuladkia, S. T., Kanzunnudin, M., & Ardianti, S. D. (2021). Peran Orang Tua dalam Mengontrol Penggunaan Gadget pada Anak Usia 11 Tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 363–372. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38996
Jasmidalis, D. A. S., Purnamasari, O., & Zulhaini, L. (2023). Edukasi Gadget Ramah Anak Usia Dini bagi Orang Tua. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.149
Kasmawati, K., Hesti, H., & Sasmin, S. (2025). Pendampingan Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Anak Di TK Kuncup Pertiwi Kendari. Sultra Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 60-65. https://doi.org/10.54297/sjpm.v1i2.869
Kurnia, A., Kusuma, S. A., Arimanda, A. R. Y., & Lestari, N. D. (2024). Penumbuhan Motivasi Belajar serta Pengenalan Dampak Gadget pada Anak Sekolah Dasar. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 198-208. https://doi.org/10.54259/pakmas.v4i1.2760
Lafton, T., Wilhelmsen, J. E. B., & Holmarsdottir, H. B. (2024). Parental Mediation and Children’s Digital Well-Being in Family Life in Norway. Journal of Children and Media, 18(2), 198–215. https://doi.org/10.1080/17482798.2023.2299956
Lindriany, J., Hidayati, D., & Muhammad Nasaruddin, D. (2022). Urgensi Literasi Digital Bagi Anak Usia Dini Dan Orang Tua. Journal of Education and Teaching (JET), 4(1), 35-49. https://doi.org/10.51454/jet.v4i1.201
Maulida, A., & Yudha, R. P. (2023). Pengaruh Intensitas Gadget, Literasi Digital, Pola Asuh Orang Tua terhadap Sosial Emosional Anak. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 5349-5354. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2456
Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Sekolah Dasar. Premiere Educandum, 9(2), 100–111. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.450
Romadloni, N. T., Fatimah, H. K., & Mariyanto, M. (2025). Sosialisasi Bijak Menggunakan Gadget untuk Edukasi Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi, 4(4), 314–322. https://doi.org/10.55123/abdikan.v4i4.6520
Sarini, S., Purwati, N. H., Apriliawati, A., & Lismayanti, D. (2024). The Relationship Between Parental Mediation, Family Functioning, and Parental Digital Literacy With Children's Gadget Use. Jurnal Ilmiah Ilmu Keperawatan Indonesia, 14(2). https://doi.org/10.33221/jiiki.v14i02.3484
Setiawati, S. D., Diniati, A., & Sutarjo, M. A. S. (2022). Pemberdayaan Pelaku UMKM dalam Meningkatkan Kompetensi Komunikasi Digital. Abdimas Singkerru, 2(2), 92–98. https://doi.org/10.59563/singkerru.v2i2.167
Soyoof, A., Reynolds, B. L., Neumann, M., Scull, J., Tour, E., & McLay, K. (2024). The Impact of Parent Mediation on Young Children's Home Digital Literacy Practices and Learning: A narrative review. Journal of Computer Assisted Learning, 40(1), 65–88. https://doi.org/10.1111/jcal.12866
Subekti, N., Syah, M. F. J., Jariono, G., Kartikasari, E. D., Pramudya, R. S. A., Bahri, A. S., & Kuswanty, N. H. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar melalui Program Pendampingan Pembelajaran bagi Siswa Sanggar Belajar PPWNI Klang Malaysia. Warta LPM, 26(3), 235–244. https://doi.org/10.23917/warta.v26i3.1613
Supriani, L., Asrori, M. A. R., & Hadi, N. U. (2025). Determinasi Penggunaan Gadget dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.2956
Suwandi, Lestari, W. J., & Syafrinal, I. (2022). Inovasi Pendampingan Bimbingan Belajar Anak Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi, 1(1), 25–32. https://doi.org/10.55123/abdikan.v1i1.91
Trimono, T., Ningtiyas, R. W., Icha Rohmatul Jannah, Aliya Dasa Pramesthi, Putra, A., Wardah Ariij Adibah, & Ade Irma Agustian. (2025). Sosialisasi Orang Tua Tentang Bahaya Gadget bagi Anak-Anak. BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 5(2), 504 - 512. https://doi.org/10.36378/bhakti_nagori.v5i2.4773
Untari, D. T., Budi Satria, Prasojo, Fata Nidaul Khasanah, & Tulus Sukreni. (2025). Keluarga Digital Cerdas: Kolaborasi Orang Tua dan Sekolah dalam Literasi Digital Anak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1345–1352. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1587
Wibowo, N. O., & Syafrida, N. F. (2023). Literasi Digital Orang Tua Siswa Sekolah Dasar (Studi Deskriptif Kualitatif pada Orang Tua Siswa Sekolah Dasar di Kota Surabaya dalam Mengontrol Penggunaan Smartphone). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4859-4864. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2363
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Monica Sari, Muhammad Satiri, Khusnul Khotimah, Yuyun Fatihatu Rohimah, Deni Rusli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Pernyataan Lisensi Creative Commons CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
